Thấm nhuần lời dạy của Bác từ một câu chuyện rất đỗi đời thường ở cơ sở, Chi bộ Trường Tiểu học Đại Lãnh, xã Thượng Đức, thành phố Đà Nẵng đã từng bước tháo gỡ những vướng mắc nảy sinh sau khi hai ngôi trường hợp nhất. Bước đầu rất đổi khó khăn, sự sáp nhập giữa 2 trường tiểu học thành một trường số lượng học sinh khá đông, rất khó khăn vất vả cho quý thầy cô làm công tác quản lí. Nhưng với tinh thần trách nhiệm, sự quyết tâm thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị từng bước dần đi vào ổn định và hoạt động một cách hiệu quả.  Để đạt được những kết quả như mong đợi thì công tác dân vận được đặt lên hàng đầu và là kim chỉ nam cho hành động. Cụ thể bằng những việc làm như: lắng nghe tâm tư, công khai trong công việc, tôn trọng sự khác biệt, giải quyết thấu đáo từng vấn đề và trước hết là sự nêu gương của người đứng đầu.

   KHƠI THÔNG “NÚT THẮT” TỪ SỰ CÔNG KHAI VÀ DÂN CHỦ

  Từ tháng 9-2019, Trường Tiểu học Ngô Quang Tám và Trường Tiểu học Nguyễn Văn Bổng được hợp nhất thành Trường Tiểu học Đại Lãnh.

  Về mặt tổ chức, đây là một quyết định hành chính. Nhưng để hai tập thể thực sự trở thành một đội ngũ thống nhất lại là câu chuyện cần thời gian, sự kiên trì và cách làm phù hợp.

   Trước hợp nhất, mỗi trường đã hình thành lịch sử, nền nếp, văn hóa làm việc và những thói quen riêng. Sau hợp nhất, học sinh vẫn học tại hai điểm trường; đội ngũ cán bộ, giáo viên phải thích ứng với phương thức phối hợp mới. Địa điểm đặt trường chính, nơi làm việc của Ban Giám hiệu, việc phân công chuyên môn và vị trí công tác đều có thể trở thành những vấn đề khiến cán bộ, giáo viên băn khoăn.

    Người chuyển đến lo môi trường mới, lo sự công bằng trong phân công nhiệm vụ; người ở lại cũng có những trăn trở trước sự thay đổi. Đằng sau những câu hỏi tưởng như rất cụ thể về phân công nhiệm vụ, hợp lí, khoa học là một vấn đề lớn hơn về tư tưởng: làm thế nào để ổn định tư tưởng, củng cố niềm tin và tạo sự đồng thuận trong một tập thể vừa được hình thành?

   Đó là bài toán đặt ra đối với Chi bộ và nhà trường trước hết là người đứng đầu Cấp ủy.

   Chi bộ Trường Tiểu học Đại Lãnh xác định: muốn đội ngũ yên tâm công tác thì trước hết nội bộ phải thực sự đoàn kết, dân chủ, công khai và công bằng. Năm 2023, khi đồng chí Ngô Thị Mỹ Xuân nhận nhiệm vụ Bí thư Chi bộ, kiêm Hiệu trưởng nhà trường, nguyên tắc tập trung dân chủ tiếp tục được chú trọng; việc lắng nghe ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên và người lao động được duy trì trong quá trình lãnh đạo, điều hành. Các vấn đề liên quan đến tài chính, thu chi nội bộ, chế độ, chính sách được công khai theo quy định; những phản ánh của giáo viên, nhân viên và phụ huynh được tiếp nhận, xem xét, giải quyết kịp thời. Song song với việc cần phải làm để đội ngũ ổn định về tư tưởng, yên tâm công tác nhà trường còn tổ chức nhiều hoạt động tham quan dã ngoại nhằm tạo điều kiện để mọi người gần nhau hơn và cảm thấy nhẹ lòng sau những ngày lên lớp.

Nhưng dân chủ không chỉ là công khai thông tin. Điều quan trọng hơn là tạo được không gian để mỗi người có thể nói lên điều mình nghĩ và được lắng nghe một cách thực sự.

   Với phương châm “Chân thành, lắng nghe, công khai và nêu gương”, Bí thư Chi bộ dành thời gian gặp gỡ, trao đổi với cán bộ, đảng viên, giáo viên; khuyến khích mọi người nói thẳng những điều còn băn khoăn. Những vấn đề liên quan đến sắp xếp nhân sự, phân công chuyên môn, nhiệm vụ của từng bộ phận được đưa ra trao đổi, bàn bạc, trên cơ sở yêu cầu công việc và điều kiện thực tế của đội ngũ.

Từ những cuộc trao đổi ấy, những điều khó nói dần được nói ra; những khác biệt được nhận diện; những vấn đề có thể giải quyết được thì giải quyết ngay, những vấn đề cần thời gian thì được giải thích, chia sẻ để đội ngũ cùng hiểu.

Dân vận, trong trường hợp này, không phải là vận động người khác làm theo ý mình, mà trước hết là làm cho mọi người hiểu, tin và cùng tham gia vào công việc chung.

TỪ “NGƯỜI MỚI - NGƯỜI CŨ” ĐẾN MỘT ĐỘI NGŨ CHUNG

 Nếu chỉ dừng lại ở việc giải quyết những băn khoăn ban đầu thì chưa đủ để tạo nên một tập thể vững mạnh. Chi bộ xác định phải tạo ra những cơ hội để cán bộ, giáo viên hai trường cũ cùng làm việc, cùng chia sẻ và cùng chịu trách nhiệm. Các tổ chuyên môn được bố trí nhân sự đan xen; hoạt động chuyên môn được tổ chức theo hướng tăng cường trao đổi, hỗ trợ lẫn nhau. Những phong trào thi đua, hoạt động tập thể cũng được triển khai theo tinh thần không phân biệt “người cũ, người mới” mà luôn ý thức rằng: “Chúng ta là người một nhà”.

Trong công việc thường ngày, người đứng đầu Cấp ủy, Ban Giám hiệu không chỉ phân công mà còn trực tiếp tham gia, hỗ trợ những phần việc khó; sâu sát, nắm bắt những vấn đề phát sinh từ thực tiễn “Bàn làm chứ không bàn lùi”.

 Bởi trong một tập thể mới hình thành, một quyết định đúng có thể tạo sự ổn định, nhưng một hành động nêu gương đúng lúc có thể tạo niềm tin.

Cùng với công việc chuyên môn, Chi bộ quan tâm đến đời sống tinh thần của đội ngũ. Hoạt động công đoàn, sinh hoạt chuyên đề, giao lưu văn hóa, văn nghệ được tổ chức; những đồng nghiệp gặp khó khăn được thăm hỏi, chia sẻ. Những mối quan hệ vốn chỉ được kết nối bởi công việc dần được mở rộng bằng sự quan tâm giữa con người với con người.

Ranh giới “trường anh, trường tôi” vì thế từng bước được thay thế bằng cách gọi giản dị hơn: trường mình.

 DÁM NHÌN VÀO VIỆC KHÓ ĐỂ TÌM CÁCH THÁO GỠ

Điều đáng nói trong quá trình xây dựng sự đồng thuận là Chi bộ không né tránh những hạn chế của chính mình.

 Bên cạnh những kết quả đạt được, chất lượng sinh hoạt Đảng có thời điểm vẫn còn những điểm nghẽn. Một số đảng viên chưa thật sự chủ động phát biểu; việc tự phê bình và phê bình ở một vài trường hợp còn tâm lý nể nang. Trong sáu tháng đầu năm 2026, chất lượng thảo luận tại một số buổi sinh hoạt Chi bộ chưa đồng đều. Cấp ủy nhận diện rõ rằng nếu muốn giải quyết những vấn đề sát với thực tiễn nhà trường thì sinh hoạt Chi bộ phải có nhiều hơn nữa những ý kiến thẳng thắn, xây dựng và gắn với nhiệm vụ cụ thể.

      Nhìn thẳng vào hạn chế cũng là một cách làm dân vận. Bởi dân vận không chỉ là nói những điều thuận tai, mà còn là dám cùng nhau nhìn vào những việc chưa tốt để tìm cách làm tốt hơn.

     Chi bộ cũng trăn trở với công tác tạo nguồn phát triển Đảng khi số lượng giáo viên trẻ của nhà trường còn ít. Đây là nhiệm vụ cần sự kiên trì, phát hiện, bồi dưỡng và dìu dắt của đội ngũ đảng viên đi trước.

Cùng với những vấn đề về tổ chức và đội ngũ, điều kiện cơ sở vật chất vẫn là một trở ngại.  Tại điểm trường Ngô Quang Tám cũ còn 4 phòng học xuống cấp; công trình vệ sinh học sinh và một số trang thiết bị phục vụ chuyển đổi số chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu thực tế. Chi bộ và Ban Giám hiệu đã chủ động kiến nghị cấp có thẩm quyền quan tâm hỗ trợ nguồn lực; đồng thời đội ngũ vẫn duy trì việc dạy học, không để khó khăn về cơ sở vật chất làm gián đoạn hoạt động giáo dục.

Những việc ấy cho thấy một điều: xây dựng tổ chức Đảng ở cơ sở không tách rời việc giải quyết những vấn đề cụ thể của đời sống nhà trường.

“Đảng viên đi trước” – sức thuyết phục từ hành động

          Trong công tác xây dựng Đảng, lời nói chỉ thực sự có sức thuyết phục khi đi cùng hành động. Chi bộ Trường Tiểu học Đại Lãnh thực hiện tốt chỉ thị 05 gắn việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nhiệm vụ chuyên môn, với trách nhiệm của từng cán bộ, đảng viên.

  Điều đó được thể hiện rõ trong những thời điểm khó khăn. Khi dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, Chi bộ mới hợp nhất chưa lâu, sự gắn kết trong đội ngũ vẫn đang được củng cố thì nhiều cán bộ, đảng viên, giáo viên phải cách ly hoặc trở thành F0. Trong hoàn cảnh ấy, Chi bộ đã tổ chức lực lượng hỗ trợ, người đứng đầu trực tiếp thăm hỏi, động viên, nắm bắt hoàn cảnh và hỗ trợ lương thực, nhu yếu phẩm, thuốc men cho đồng nghiệp gặp khó khăn cũng như các chốt kiểm dịch.

Trong những ngày khó khăn ấy, không còn ranh giới giữa người của trường cũ hay trường mới. Chỉ còn những đồng nghiệp cùng chung một mái trường, cùng chia sẻ với nhau lúc khó khăn, hoạn nạn.

 Có lẽ chính những việc tưởng như rất nhỏ ấy lại là những “mạch ngầm” tạo nên sự gắn kết bền vững nhất.

     Nêu gương không nhất thiết bắt đầu từ những việc lớn. Nêu gương có thể bắt đầu từ việc người đứng đầu dám nhận phần khó, biết lắng nghe, biết chia sẻ và có mặt khi đồng chí, đồng nghiệp cần mình.

 QUẢ NGỌT TỪ NIỀM TIN

  Sau những năm tháng từng bước tháo gỡ, khoảng cách giữa hai tập thể cũ dần được thu hẹp. Đội ngũ ngày càng phối hợp trong công việc, cùng chia sẻ trách nhiệm và hướng đến mục tiêu chung là nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.

Những kết quả giáo dục là một trong những minh chứng cho quá trình ổn định tổ chức và xây dựng sự đồng thuận.

Năm học 2024-2025, nhà trường có 632/636 học sinh hoàn thành chương trình lớp học, đạt 99,4%; 129 học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học; 3 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện; học sinh đạt giải tại các sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt, IOE, VioEdu cấp huyện và cấp tỉnh. Sang năm học 2025-2026, trường duy trì 20 lớp với 633 học sinh; 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học; 100% học sinh khuyết tật được học hòa nhập. Nhà trường tiếp tục duy trì các kết quả về trường chuẩn quốc gia mức độ 2, kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 3, phổ cập giáo dục mức độ 3 và xóa mù chữ mức độ 2.

  Nhưng nếu chỉ nhìn vào những con số ấy thì chưa thể thấy hết giá trị của quá trình xây dựng một tập thể sau hợp nhất.

  Điều quan trọng hơn là trong tập thể ấy, những khác biệt ban đầu đã từng bước được hóa giải bằng sự trao đổi, chia sẻ và trách nhiệm chung. Chi bộ từng bước ổn định nền nếp; đội ngũ có thêm niềm tin vào tổ chức; các hoạt động chuyên môn, phong trào thi đua và chăm lo học sinh được triển khai với tinh thần phối hợp.

  Từ câu chuyện của Trường Tiểu học Đại Lãnh có thể rút ra một kinh nghiệm giản dị nhưng có ý nghĩa đối với công tác xây dựng Đảng ở cơ sở: muốn tập hợp được con người, trước hết phải tạo được niềm tin; muốn có niềm tin, phải công khai, dân chủ và nhất quán trong hành động; muốn dân chủ đi vào thực chất, người đứng đầu phải biết lắng nghe và nêu gương.

  Hợp nhất hai ngôi trường có thể hoàn thành bằng một quyết định. Nhưng để hai tập thể thực sự trở thành một, cần một quá trình vun đắp lâu dài. Và trong quá trình ấy, công tác dân vận không ở đâu xa. Dân vận bắt đầu từ việc lắng nghe một tâm tư, giải quyết một băn khoăn, chia sẻ một khó khăn, công khai một vấn đề và làm gương trong một việc cụ thể.

  Khi cán bộ, đảng viên tin vào tổ chức, khi đồng chí tin nhau và khi mỗi người thấy mình được tôn trọng, những “nút thắt” trong tập thể sẽ từng bước được tháo gỡ. Đó chính là nền tảng để một chi bộ cơ sở phát huy vai trò hạt nhân chính trị, đưa chủ trương của Đảng vào cuộc sống bằng những việc làm cụ thể, thiết thực và gần dân.

Từ một câu chuyện “về chung một nhà”, Trường Tiểu học Đại Lãnh đã có thêm một bài học về xây dựng Đảng: đoàn kết không phải là điều được tạo ra bằng mệnh lệnh; đoàn kết được hình thành từ niềm tin, được nuôi dưỡng bằng dân chủ và được củng cố bằng trách nhiệm nêu gương.

Ngô Thị Mỹ Xuân - Phó Bí thư Chi bộ Trường Tiểu học và THCS Nguyễn Huệ